Schlusssituation
Schlusssituationen gehören zu der letzten Phase des Lernzyklus, der aus Anfangs-, Arbeits- und Schlussphase besteht. Schlusssituationen dienen dem bewussten Abschluss einer Sitzung, einer Einheit oder eines Tutoriums. Einen wichtigen Platz nimmt dabei die Evaluation ein. Evaluation misst den "Wert" den etwas hat, z.B. Lernerfolg, Lehre des Tutoren, Anwendbarkeit der Tutoriumsinhalte, etc. Die Anwendung des Gelernten in der Praxis zu üben (Transfer) gehört ebenfalls in die Schlussphase. Auch hier rückt die Selbstverpflichtung der Tutanden in den Vordergrund.
Assoziationsketten
Die Tutanden sollen die Möglichkeit haben, ihre Assoziationen zu einem bestimmten Begriff als karikiertes Statement zu formulieren.
Dauer: 5-15 min. /
4-50 Teilnehmer
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Auswertungsfragen würfeln
Die Tutanden sollen lernen, dass der Prozess der Evaluation sich positiv auf den Tutoriumsverlauf auswirkt, und dass ihre aktive Teilnahme gewünscht ist.
Dauer: 30-40 min. /
4-50 Teilnehmer
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Bienenkorb
Die Tutanden sollen aktiviert werden, Lernstoff zu verarbeiten und eine Auswertung der Kursbausteine vorzunehmen.
Dauer: 5-30 min. /
4-50 Teilnehmer
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Blitzlicht
Allen Tutanden soll die Möglichkeit gegeben werden, sich kurz und knapp zu einer bestimmten Frage zu äußern.
Dauer: 10-30 min. /
5-30 Teilnehmer
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Drei Eigenschaftsworte
Die Tutanden sollen lernen, ihre Befindlichkeit in Bezug auf die Tutoriumssitzung kurz und knapp in Worte zu fassen.
Dauer: 5-10 min. /
4-50 Teilnehmer
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Ernte & Müll
Die Tutanden sollen das gesamte Tutorium bewerten und kenntlich machen, was aus ihrer Perspektive gut und sinnvoll, oder langweilig und überflüssig war.
Dauer: 40-60 min. /
4-50 Teilnehmer
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Feedback
Die Tutanden sollen erfahren, wie z. B. ihr Verhalten in einer bestimmten Situation von den Anderen empfunden wird.
Dauer: 20-30 min. /
4-30 Teilnehmer
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Fischernetz und Teich
Die Tutanden sollen lernen, im Rückblick auf das Tutorium für sich zu bestimmen, was sinnvoll und was sinnlos war.
Dauer: 20-30 min. /
4-50 Teilnehmer
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Logbuch
Die Tutanden sollen in der Lage sein, die Lerneinheiten selbständig unter bestimmten Fragestellungen schriftlich zu reflektieren. Außerdem sollen sie den Sinn von Mitschriften für zukünftige Anwendungen schätzen lernen.
Dauer: 5-10 min. /
2-50 Teilnehmer
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Netzwerk
Die Tutanden sollen neben der Evaluation spielerisch das Vernetzte Denken üben.
Dauer: 20-30 min. /
4-50 Teilnehmer
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Schlussworte
Die Tutanden sollen durch die Schlussworte angeregt werden, das Tutorium Revue passieren zu lassen, sowie positive Impulse mitzunehmen.
Dauer: 15-20 min. /
4-50 Teilnehmer
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Selbsterklärungs-Eisberg
Die Tutanden sollen lernen, auch an die ihnen unbewussten Anteile zu gelangen, die die Gruppendynamik negativ beeinflussen.
Dauer: 25-35 min. /
4-50 Teilnehmer
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Stimmungsbarometer
Die Teilnehmer sollen sowohl ihre persönliche Stimmung, als auch ihren individuellen Lernerfolg mitteilen.
Dauer: 20-30 min. /
4-30 Teilnehmer
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Tagesreporter
Die Tutanden sollen lernen, für die Gruppenstimmung sensibel zu werden, und diese dann in angemessener Form benennen können.
Dauer: 20-30 min. /
4-8 Teilnehmer
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Telegramm
Die Tutanden sollen lernen, schriftlich zu evaluieren und sich dabei auf das Wesentliche zu beschränken.
Dauer: 20-30 min. /
4-50 Teilnehmer
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Wandzeitung
Die Tutanden sollen nach einer Lerneinheit Stellung beziehen: "Was hat es gebracht, was hat gefehlt?".
Sie erhalten dadurch die Gelegenheit, das Seminar aktiv mitzugestalten.
Dauer: 20-60 min. /
4-20 Teilnehmer
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Zielscheibe
Die Tutanden sollen gleich mehrere Aspekte, wie Stimmung, bestimmte Lerneinheiten, Leiterverhalten, usw. bewerten.
Dauer: 15-30 min. /
4-50 Teilnehmer
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