Anfangssituation
Man kann die Situationen in einem Tutorium in 3 Phasen aufteilen. 1) Anfangsphase 2) Arbeitsphase (s. hier Studientechniken) und 3) Schlussphase.
Die Anfangsphase bestimmt somit eure Arbeits- und Schlussphase und ist nicht zu unterschätzen. Bestandteil jeder Anfangssituation ist eine kurze Vorstellung eurer eigenen Person (nur bei unbekannten Teilnehmern) und das Klären von Lernzielen und Inhalten der folgenden Stunde/Einheit. (Dauer:5-10 Minuten)
Dieser Zyklus der drei Phasen findet sich somit nicht nur im gesamten Tutoriumsverlauf wieder, sondern auch in jeder einzelnen Stunde.
Ihr könnt die Anfangsphase in eurem Tutorium durch weitere Methoden, wie Kennenlernspiele, Erwartungsabfrage, etc. vertiefen.
Ob dies sinnvoll und machbar ist, hängt von folgenden vier Faktoren ab:
1) der Dauer des Tutoriums
2) der Gruppengröße und Raum
3) feststehendem vs. frei wählbarem Inhalt
4) Fachtutorium vs. Orientierungstutorium.
zu 1) Wenn Ihr intensiv als Gruppe über einen längeren Zeitraum zusammenarbeitet ist es gut, eine Arbeitsatmosphäre zu schaffen. Dies könnt ihr durch ein Kennenlernspiel, eine Erwartungsabfrage, einen Themeneinstieg und das Erfahren von Vorkenntnissen umsetzen (s. einzelne Kapitel).
zu 2) Die Art und Weise, wie Ihr z.B. einen Themeneinstieg umsetzt, hängt von der Gruppengröße ab. Manche Methoden sind besonders gut geeignet für Gruppen bis 6 und manche ?wirken? erst ab einer Gruppengröße von 20. Ihr solltet abhängig von Raum und Gruppengröße für euch selber entscheiden, ob der Lernerfolg den Aufwand wert ist.
zu 3) Bis zu welchem Punkt ist euer Tutoriumsinhalt bestimmbar durch die Tutanden (=Teilnehmer)? Bei einem mittleren bis hohen Grad an Mitbestimmung (Inhalt, Reihenfolge, Arbeitsweise) ist eine Erwartungsabfrage sinnvoll, da ihr dadurch besser auf die Bedürfnisse der Tutanden reagieren könnt. (s. Erwartungsabfrage)
zu 4) Die Länge einer Anfangssituation hängt sicherlich auch von der Form des Tutoriums ab. Generell lässt sich sagen, dass Orientierungstutorien eine längere Anfangsphase haben, da sie stärker auf neue Kontakte unter den Studenten und eine Campusorientierung abzielen. Fachtutorien sehen ihre Aufgabe verstärkt in der Vermittlung von fachlichem Wissen.
Aller Anfang ist schwer
Die Tutanden sollen mit der Übergangsphase vertraut gemacht werden und ihre eigenen Anfangserlebnisse reflektieren können.
Dauer: 60-90 min. /
3-25 Teilnehmer
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Beratung tut Studenten gut! (1)
Die Tutanden
sollen lernen, dass Beratung grundlegend für ein erfolgreiches Studieren ist und die für sie zuständigen Beratungsinstitutionen kennen lernen.
Dauer: 60-90 min. /
9-30 Teilnehmer
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Beratung tut Studenten gut! (2)
Tutanden sollen lernen, zu welchen Zeitpunkten sie Beratung brauchen und wie sie diese bei der Problemlösung umsetzen.
Dauer: 85-90 min. /
3-21 Teilnehmer
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Bin ich hier richtig?
Die Tutanden
sollen lernen, wie sie relativ schnell feststellen, ob sie das für sie richtige Studienfach gewählt haben.
Dauer: 10-20 min. /
3-99 Teilnehmer
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Campus Rallye
Nach der Rallye sollen sich die Teilnehmer auf dem Campus orientieren können und alle relevanten Orte kennen.
Dauer: 20-60 min. /
6-30 Teilnehmer
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Campus-Würfelspiel
Die Tutanden sollen ihren Campus und wichtige Orte in ihrer Stadt kennen und auch mit Aktivitäten/Besonderheiten zu verbinden wissen.
Dauer: 60-90 min. /
20-60 Teilnehmer
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Die schlaue Susanne
Die Tutanden sollen sich alle gegenseitig beim Namen nennen können.
Dauer: 20-30 min. /
5-15 Teilnehmer
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Diskussion
Die Tutanden sollen lernen, ein Thema im Diskurs zu erörtern.
Dauer: 30-45 min. /
4-50 Teilnehmer
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Dreieck der Gemeinsamkeiten
Die Tutanden
kriegen einen verstärkten Einblick in die Interessen und Gemeinsamkeiten der anderen Teilnehmer.
Dauer: 20-60 min. /
3-21 Teilnehmer
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Erwartungstafel
Die Tutanden sollen in der Lage sein, ihre Erwartungen zu definieren, und schriftlich zu formulieren. Außerdem sollen sie erkennen, dass eine aktive Teilnahme am Seminar gewünscht wird.
Dauer: 30-60 min. /
4-24 Teilnehmer
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Gedoppeltes Vorwissen- eine Mindmap der Vorkenntnisse
Die Tutanden sollen sehen, wie ähnlich und doch unterschiedlich ihr Vorwissen ist und wie effektiv es sich durch das Aufmalen und den Dialog aktivieren lässt.
Dauer: 30-60 min. /
6-21 Teilnehmer
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Geteiltes Leid ist halbes Leid
Die Tutanden sollen lernen, die eigenen Anfangsprobleme (neue Strukturen/Umgebung/Anforderungen) aktiv anzugehen und sie gemeinsam im Plenum zu strukturieren, sowie zu diskutieren.
Dauer: 60-90 min. /
10-30 Teilnehmer
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Kompetent und souverän in Sprechstunden
Die Tutanden sollen das Angebot der Sprechstunden für sich zu schätzen lernen und in der Lage sein ihr Anliegen erfolgreich umzusetzen.
Dauer: 80-90 min. /
9-30 Teilnehmer
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Konzentrische Kreise
Die Tutanden sollen in der Lage sein, vorgegebene Thesen im Zwiegespräch zu diskutieren und ihre Vorkenntnisse zu dem Thema auszutauschen.
Dauer: 20-30 min. /
10-20 Teilnehmer
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Lieblingsecken auf dem Campus
Die Tutanden sollen erkennen, dass es wichtig für den Uni-Alltag ist, angenehme Gewohnheiten zu bilden, die einem helfen sollen, dem Stress durch Ruhe zu begegnen.
Dauer: 10-30 min. /
2-25 Teilnehmer
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Motivationsplakat
Die Tutanden sollen am Ende der Stunde ihre Motive für die Teilnahme am Tutorium klar benennen und auch begründen können. Außerdem sollen sie merken, dass ihre aktive Teilnahme am Seminar erwünscht wird.
Dauer: 15-20 min. /
2-50 Teilnehmer
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Partnerinterview zum Kennenlernen
Die Interviewpartner sollen einen Einblick in die Interessen, Vorerfahrungen, etc., des Partners bekommen.
Dauer: 30-90 min. /
4-14 Teilnehmer
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Pro-Contra
Die Tutanden sollen sich einem Thema nähern, indem sie als Einstieg Pro- und Contra-Argumente finden.
Dauer: 20-30 min. /
4-50 Teilnehmer
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Satzanfänge
Die Tutanden sollen lernen, ihre Erwartungen zu verbalisieren und darzustellen.
Dauer: 15-25 min. /
8-25 Teilnehmer
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Steckbrief
Die Tutanden
sollen in der Lage sein, eigene Motivationen/Interessen schriftlich zu formulieren. Außerdem sollen sie einen kurzen Einblick in die Interessen und Motivationen der anderen Teilnehmer bekommen.
Dauer: 20-30 min. /
2-20 Teilnehmer
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Studienfachberatung- besser jetzt als nie!
Die Tutanden sollen die Struktur und die zentralen Fragestellungen und Aufgabengebiete ihres Faches kennen und die Gründe für ihre Studienfachwahl benennen können.
Dauer: 10-50 min. /
5-60 Teilnehmer
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Themenspeicher
Die Tutanden sollen sich mit ihren Themenwünschen auseinandersetzen und erkennen, dass ihre Wünsche im Seminar berücksichtigt werden.
Dauer: 20-30 min. /
2-50 Teilnehmer
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Typische Handbewegung
Die Tutanden sollen sich alle gegenseitig beim Namen nennen können und einen ersten Einblick in die Interessen der anderen Teilnehmer bekommen.
Dauer: 20-30 min. /
4-20 Teilnehmer
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Vier-Ecken-Spiel
Die Tutanden und Tutoren sollen einen ersten Einblick in die privaten Interessen, sowie in das Interesse am Tutorium, der anderen Teilnehmer bekommen.
Dauer: 15-20 min. /
4-50 Teilnehmer
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Wissensfundus
Die Tutanden sollen in der Lage sein, ihr Vorwissen zu aktivieren und in den Seminarkontext einzubringen. Außerdem sollen die Tutanden merken, dass eine aktive Teilnahme gewünscht wird.
Dauer: 20-45 min. /
4-50 Teilnehmer
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Wissensskala
Die Tutanden sollen ihren jeweiligen Kenntnisstand zum Thema reflektieren und auch benennen können.
Dauer: 10-20 min. /
2-50 Teilnehmer
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Zipp-Zapp
Die Tutanden
sollen die Namen der anderen Teilnehmer nennen können, ohne lange überlegen zu müssen.
Dauer: 15-20 min. /
6-50 Teilnehmer
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