Literatur- und Leseauswahl - leichtgemacht
Ziel
Die Tutanden sollen die Kriterien zur engeren Literaturauswahl kennen, mit denen sie z. B. Bücher zur weiteren Bearbeitung auswählen.
Zeitbedarf
20 - 40 Minuten
Gruppengrösse
5 - 25 Teilnehmer
Durchführung
Die Auswahl von Literatur ist ein wichtiger Vorgang. Ihr besprecht nun die Kriterien nach Gudjons mit den Tutanden und diskutiert mit ihnen, wie sie bis jetzt Literaturauswahl betrieben haben, sei es nun für die Schule oder z.B. fürs Hobby. Erwähnt auch die Wichtigkeit einer sorgfältigen Literaturauswahl für die spätere Arbeit und den nötigen Zeitaufwand!
"Entscheidend sind Fragen wie: Wieviel Zeit habe ich überhaupt zum Lesen und wie viele Texte schaffe ich in dieser Zeit? Wofür genau brauche ich welchen Text? Wozu fehlt mir Literatur? Muss ich eventuell mein Thema noch stärker eingrenzen, um nicht zu viel Literatur berücksichtigen zu müssen?"
Falls die Tutanden vorher Literatur-Listen anhand der Methode Suchen-aber wo? erstellt haben, sollen sie nun diese anhand der gerade gelernten Kriterien als Hausaufgabe bearbeiten. Eine andere Möglichkeit ist, bereits von euch vorbereitete Listen mitzubringen. Bis zur nächsten Stunde sollen sie nun zwei bis drei Bücher, Zeitschriftenartikel, etc. mitbringen, die ihren Kriterien entsprechen, und ihre Auswahl im Plenum begründen .Anmerkung
Ihr solltet für diese Methode noch genügend Zeit in der nächsten Stunde reservieren und eure Tutanden auch darauf aufmerksam machen, dass die Stunden zusammenhängen.
Die Tutanden werden angeregt, ihre Strategien zur Literaturauswahl noch mal zu reflektieren. Falls sie bis jetzt lückenhaft waren, kriegen sie einen guten Handlungsleitfaden in die Hand.
Den Tutanden könnte es zu aufwendig sein, die Literatur nun tatsächlich zu suchen und zu sichten. Der Verweis, dass sie auch ein Thema auswählen können, dass sie gerade oder in Zukunft bearbeiten werden, wird positiv aufgenommen.
Material/Unterlagen
Kriterien nach Gudjons, Literaturliste (bereits erarbeitete oder von euch vorbereitete)
Varianten
Am Anfang der zweiten Sitzung könnt ihr auch Kleingruppen bilden und dort für jeweils 10 min. die Literatur besprechen und vorstellen lassen. Falls ihr möchtet, könnt ihr ein Buch der Gruppe im Plenum vorstellen lassen, dass am besten auf die Kriterien zutraf. Auf jeden Fall sollten noch Zeit sein, Fragen und Unklarheiten im Plenum zu klären.
Ihr könnt auch diese Methode und Suchen-aber wo? verbinden. Die theoretischen Anteile in der ersten Stunde besprechen, die Literaturauswahl und die anschliessende Auslese zusammenfassen, und in der nächsten Stunde beide Aufgabenanteile vorstellen lassen und diskutieren.Hier findet ihr ein Beispiel, wie eine Stundenplanung (sehr ausführlich gemacht) aussehen kann.
Quellen und weiterführende Literatur
Knauf, H., Schmithals, F.:
Tutorenhandbuch: Einführung in die Tutorenarbeit. Neuwied, Kriftel, Luchterhand Verlag 2000, S.98 f.
Leitfaden zur Erstellung von Referaten, Klausuren, Examens- und Diplomarbeiten. In Pädagogik 9/1990, S.30-34
Bearbeitung
Julia Piechowska (08/03)