Didaktische und methodische Hinweise

Das Internetprojekt ist als Schwerpunktvohaben für die Sekundarstufe II konzipiert worden unter der besonderen Berücksichtigung von Themen, die die Anwendung neurophysiologischer Erkenntnisse erfordern und dem Lebenskontext der Schüler (Coffein, Nicotin, Drogen, körpereigene Endorphine, usw.) entsprechen bzw. in engem Zusammenhang mit gesellschaftlichen Phänomenen (Abhängigkeit von Drogen, Schmerzmittel, usw.) stehen. Eine gewisse Sensibilisierung für Alltagsdrogen und Medikamente kann durch die Erarbeitung der Themen herbeigeführt werden.

Neben der Erarbeitung des fachlichem Wissen steht in jedem Fall auch der Aspekt der Steigerung an Medienkompetenz. Das Projekt enthält Links "nach aussen" ins Internet zu ausgesuchten und begutachteten Seiten, die zur Erarbeitung der entsprechenden Aufgabenstellungen geeignet sind. Diese "geführte" Recherche verhindert ein sich Verlieren in den Weiten des Internet und unkontrolliertes Surfen, dennoch bleibt der Reiz von authentischen nicht aufbereitetem Informationsmaterial enthalten. So können die Schüler lernen, Informationen aus dem Internet zu verwenden, zu selektieren und zu beurteilen ohne eine vorausgegangene lange, mühevolle Suche mit häufig wenig brauchbaren Ergebnissen.

Das Projekt gibt zahlreiche Anlässe zu fächerübergreifendem und projektorientiertem Arbetien. Die einzelnen Themenkomplexe können ideal in Gruppenarbeit - beispielsweise in Form der Puzzle-Methode - erarbeitet werden.

Zudem bekommen die Schüler die Möglichkeit, direkt am Projekt bzw. an bestimmten Themen im Projekt selbst weiterzuarbeiten. Das heißt, Schüler können hier selbständig Recherchearbeiten leisten. Das gefundene Material kann anschließend aufbereitet und gegebenenfalls sogar als Webseite gestaltet und präsentiert werden.

Das Thema Nikotin ist in dem Internetprojekt beispielsweise nicht wie die Themen Coffein oder Opiate ausgearbeitet. Nicotin wird in Form einer einzigen Seite im Projekt thematisiert, auf der Vorschläge und Anregungen stehen, wie das Thema Nicotin erarbeitet werden könnte. Die Themenvorschlägen sollen die Schüler auffordern, selbst zu einer Thematik zu recherchieren, d.h. Informationen zu finden, zu selektieren und Material sinnvoll aufzubereiten. Das Thema Nicotin soll sozusagen eine Starthilfe bieten für eigene Recherchearbeiten.
Einen ähnlichen Aufforderungscharakter hat die Aufgabe im Projekt, eine Informationssammlung zum Thema "Schmerz" unter bestimmten Gesichtspunkten zu erstellen. Als Starthilfe ist hier eine Informationsquelle in Form eines Aussenlinks schon angegeben.

Das Projekt soll in erster Linie:

• Fachlich informieren,
• Mit Hilfe einiger Animationen, Verlinkungen und Außenlinks komplexe Zusammenhänge nachvollziehbarer gestalten, als mit einem Printmedium möglich ist,
• Verbindungen zu anderen Fächern schaffen (fächerübergreifendes Verständnis und Arbeiten),
• Die Medienkompetenz und den effektiven Umgang mit dem Internet bei den Schülern erhöhen - der Umgang mit Internet und Computer wird im Hucke-Pack-Verfahren gelernt, d.h. nicht die Technik steht im Vordergrund, sondern diese wird spielerisch im Umgang mit dem Projekt und in den weiterführenden Aufgaben erworben -,
• Sozialen Kompetenzen fördern (Teamarbeit, Hilfsbereitschaft, Fähigkeit zur Übernahme von Verantwortung),
• Handlungsorientierte Aktivitäten der Schüler fördern und ermöglichen.

Das oben genannte Hucke-Pack-Verfahren führt zu einem ungezwungenen Kennenlernen "Neuen Medien" und ihren Anwendungen. Die Scheu und Ängste vor unbekannte Arbeitsmethoden treten in den Hintergrund. Zudem wird auch der Unterschied zwischen geübten und ungeübten Nutzern in den Hintergrund geschoben. Die Arbeit soll in Gruppen erfolgen, um sich gegenseitig auf den verschiedenen Ebenen (der technischen Ebene, der Verständnisebene und der Ebene von Anwendung und Transfer) helfen zu können. Der Computer im Unterricht darf nicht zu einer sozialen Isolierung von Schülern und Schülerinnen führen, sondern soll die Teamfähigkeit, die Selbständigkeit und die Übernahme von Verantwortung stärken.

Damit die Arbeit mit Computer und Internet effektiv ist und das selbständige Arbeiten der Schüler gefördert wird (Vermeidung von Unter- oder Überforderung), sollten folgende Hinweise berücksichtigt werden:

• Probleme, Aufgaben und Ziele möglichst klar fassen,
• Vom Einfachen zum Komplexen gehen,
• Mit kurzen Projekten bzw. Unterrichtselementen beginnen,
• Klare Zeitlimits setzen,
• Anwendungsbezogene Nutzung,
• Inhalte, Themen und Ziele im Laufe der Erarbeitung nicht aus den Augen verlieren,
• Als Lehrer sich auf hohe Schüleraktivität einstellen, diese fördern, und sich damit aus der dominanten Rolle des den Unterricht leitenden und führenden Lehrers zurücknehmen und vielmehr eine lenkende, moderierende und den Arbeitsprozess unterstützende Rolle annehmen,
• Aufbereitung authentischer Materialien durch Schüler als möglich und sinnvoll betrachten,
• Vertrauen in die Arbeit der Schüler setzen,
• Integration der häuslichen Arbeit anstreben,
• Neue Möglichkeiten durch offenen Unterricht und Freiarbeit erkennen.
  

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